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【案例】小囡，今年13岁，自幼父母对她管教严格，性格内向、少语。原来学习成绩较好，但近几个月来，家长发现她喜欢悄悄“拿”父母的钱，“拿钱”后从不用来买零食、上网等，而是喜欢积攒下来，缺乏目的性。小囡爸爸虽多次以“从小偷针，长大偷金”的道理教育，但仍无效，一怒之下打了她一顿，谁知小囡却委屈道：“我又没有偷人家的东西，只是将爸妈的钱攒起来而已。”在电话里，小囡的母亲焦急地说：“我十分不理解女儿的‘偷钱’行为。”面对学习成绩日渐下降的女儿，她一愁莫展。
【分析】孩子偷钱，给家长的第一反应往往是震惊和感到羞耻感，接着就是数落、责骂。由于这样使感情更加疏远，教育结果可想而知。家长几经努力觉得在教育孩子的方式上渐渐找不着“北”了。这是因为缺乏与孩子进行有效的沟通，不了解其(如动机、目的性)所致。
在门诊中调查发现，6～12岁的孩子为最易发生“偷窃”行为的阶段，还有三成有“偷窃”行为的孩子可以发生在12岁以后。像小囡一个13岁的大孩子由于生活上已经能够自理，更容易被家长忽视日常起居等方面的需求，再加上其可塑性大及情感不稳定，有时是可以表现行为的无目的性，给人感觉似乎她是盲目索求某种东西(如钱)才能满足其需求。事实上，这类孩子平时感到孤独，心里不高兴，感情上得不到满足。为此，有的孩子还把家中“偷”出来的钱买些小礼物送给同学，或“笼络”喜欢交往的同伴，来建立伙伴间友谊，以弥补家庭中感情的不足，消除内心的孤独和苦闷。
【对策】若孩子有“偷钱”行为，发现后一方面要立即加以制止，但要注意干预的方式，不要当着他人的面训斥孩子，使孩子产生羞辱感。另一方面，家长也应从自身找原因，一是要努力做到让孩子在家庭中得到温暖与情感关怀；二是每周一次或每月一次给孩子适当准备一些零花钱，甚至可以“多留少补”，不要让孩子觉得钱是“求之不得”之物；三是关心孩子的消费，即便孩子买了 1
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