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刚刚6岁的爱迪在智商测试中得分还不低，然而让做家长的大感失望的是，女儿在幼儿园最后一学年的成绩很糟糕，而且教师写了这样的评语：不够聪明也不够努力，因而成绩也不够理想。经母亲耐心询问，才了解到爱迪从来就不愿让老师知道她“聪明能干”，她认为一旦承认，小伙伴们不但会孤立她，而且还可能取笑她。
美国一些儿童学家和儿童行为学家联合研究发现，虽然大多数孩子在“智力竞争”中都十分争强好胜，但同时也有为数不少的孩子，其中特别是性格内向的女童，在这方面往往会异乎寻常地表现得格外低调，而其目的仅是为与大多数同伴在学习业绩上保持同等水平，并以此求得上的安宁以及与小伙伴关系的融洽。好在幼童对自己的认识可塑性很大，因而家长还有充裕的时间来调整孩子的心态。
不妨就从跟孩子的老师加强交流开始你的工作。因为老师最有条件来帮助孩子为自己的聪明而树立自豪感，同时也最能有效地平息孩子周围的“闲言碎语”。
当然，你得做好思想准备：不可能在一夜之间就根本改变她的想法。此外值得一提的是，过多地对她成绩较差的事实喋喋不休反而可能事与愿违。明智的做法是：在日常生活中抓住孩子每个展现出“聪明”的机会并作出强调。
做家庭作业时向她直率地指出哪些地方做得出色，哪些地方还有待改进。同时，看看是否有可能让孩子参与一次学校或社区举办的颇富挑战性的活动，聪明孩子常常能在这类活动中脱颖而出，那对帮助其建立自信心大有裨益。
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