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中国人对于性教育总是比较压抑，很多家长对待孩子性心理不能采取正确的措施，总是不给于正确的指导，其实这种对于性心理的压制，很容易会危害孩子们的健康成长。
(1)儿童的好奇心很容易被压抑，儿童提出诸如我是谁生的?我是怎么生出来的?的问题时，只是对性感兴趣，而仅仅是一种求知欲的反映，高度发展的求知欲就是对真理的矢志不渝的追求的动力，家长不但不回答反而斥责他们，就会扼杀他们的好奇心，探索知识应该是没有止境的，学无止境嘛，但压抑他们的求知欲望只会导致愚昧，就像吃饭，若把胃口败了就什么也不想吃了。同时这还造成一种印象，孩子们会觉得有问题是不能问的，问了要挨骂的，这样就会造成他们从小对性有一种神秘感、罪恶感、肮脏感，从而影响他们的性生理的健康发展。
(2)以欺骗的方式教育孩子，如告诉孩子他们是拣来的，石头里蹦出来的也不是明智的，因为真相总会被孩子们识破的，说明大人是欺骗他们。于是他们会变得虚伪起来，为人一面，背人一面，促成伪君子的发展，使孩子不再诚实、天真无邪。这种结果当然不能责怪孩子。
(3)孩子们谈论性的问题时总是偷偷摸摸，说话带脏字，他们往往会通过这种方式来表达自己的成人气慨和成熟，越是大人保密的事他们越是谈论得起劲，这样就会造成错误观念在青少年当中的流行。如果不是采取禁锢的态度，而是发展科学的适时的性教育，他们也不必嘀嘀咕咕地去谈论，有些男女青年的正常来往常常引起老师、家长的过分敏感、动辄斥责、谩骂、结果在逆反心理的影响下，反而压到一边去了，管制越严越糟糕。
(4)很多时候，人们把性说成淫秽不堪、肮脏下流，宣扬万恶淫为道，百善孝为先;，造成青少年对性的厌恶心理，成年后有可能形成对正常性行为和性反应的严重抑制。即使青少年出现早恋甚至出格的行为，该秋天摘的果实夏天就摘了，也不能采取人轰大衣，杀鸡给猴看的做法，这样只会伤害他们的自尊心，促使他们沉沦下去。采取宽容和引导的态度，给予正确的教育和帮助是必要的，若社会道学气氛太浓，过于苛刻，容易造成心理冲突，可能毁灭他们。
其实对于性的知识是孩子们早晚要了解的，你越是不告诉他们，他们的性心理就会越加扭曲，这样只会造成他们的不健康成长，相反，适当的性教育反而能保持性心理的健康。
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