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性变态的出现给很多人带来了很大的伤害，很多的夫妻因为这样子的原因而走到了婚姻的尽头，很多人都会疑问性变态和性教育是不是存在联系的呢?那么下面小编就为大家讲一讲性教育不当是否会导致性变态的出现。
在现代社会中，艾滋的蔓延以其无可回避的悲剧事实，证实性变态已严重危及人类自身的种质和生命，已成为人类健康生存与发展中的一个较大的社会问题。
各种性变态都有它发生的具体原因，但一个总的原因，就是人类对自身的性教育一直十分匮乏。有些青少年如果早期受过明白无误的性科学教育，性的发展是不会走火入魔误入歧途的。除先天的遗传生理病理因素(如性发育不充分，雄性或雌性内分泌活动过迟而造成的中性状态;性功能不足;过分敏感等等)而外，后天经历中遭遇过心理上的打击或震撼，如果能得到适当的性的早期教育，有些引为神秘的事物是可以得到引导和化解的。已有性变态行为的人，性教育也是治疗过程中必不可少的一环。
对于整个人类来说，性教育都是十分必要的。在每一个人的成长过程中，都必须会有青春期开始遇到性的冲动。在这前后，如果没有科学的、及时的性教育，性发育就很难自然地纳入正轨，容易误入迷津。轻则手淫不止，重则发生各种性歧变。据性心理学家统计，世界人口50亿人中的1%(即5000万)已成为较明显的性变态者，这是人类的悲剧。而及早进行合理的性教育，是能够在相当程度上防患于未然的。
性知识的启发，应该很早就开始，这是性教育中关键的第一步。教育界一些专家认为，性知识的一般基本的要素应当很早就让儿童有认识的机会。如性心理学家霭理士认为：“一个儿童想知道婴儿是怎样来的，这样一个愿望并不表示他已经有了性的自觉或性的意识，乃是表示他求知欲的发展，婴儿的由来是一件科学的事实，他想发现这事实，是情理内应有的事。年岁稍微大一点，他更愿意知道异性的人，在身体的形态上究竟和自己有些什么不同，这种愿望也是自然的，一样不失其为天真。这一点自然的好奇心，是应当而且可以给予简单与合理的满足的;如果得不到满足，而所得到的只是大人的一番呵斥，那结果，才真足以唤起一些不健全的意识。儿童从此就乖乖的不求这一类问题的解答了么?当然不会。他公开得不到解答，就暗地里设法得到解答;等到暗地里设法，不论设法的成败，也不论解答的对与不对，一种不健全的性意识便已经养成了。”
因此，“儿童的单纯而自然的发问，不提出则已，一经提出，便应同样单纯而自然地加以答复;如此则在他的心目中，性就不会成为一个神秘的课题，而他的思想的发展，就不至横受阻碍，他在这方面的情绪，也不至于启发得太早。若有问不答，再三延误，把童年耽搁过去，就不免发生问题了。要知在童年期内，此种性的问答，偶一为之，是很自然且很容易的，一到童年快过的时候，不仅做父母的觉得难以启齿，就在子女也轻易不再发问，而向别处讨教去了。”
这“别处”本应为教育机构，但在我国，教育内容是有片面性的。我们目前对于性以及和性有关的事物，许多人是持漠视的态度，或持厌恶的甚至鄙薄的态度。无论厌弃的深浅程度怎样，有很大一部分原因，是由于重理智的教育，而轻视情感(包括性)的教育。人们常容易把情感以至性当做与事业相对立的事物。这恰恰表明了教育的偏差。在学校中，有必要按照儿童发育的程序，讲授一些基本的生物知识，包括人类生命的一些主要事实，当然性的事实也在内。这样，人类会防止由于无知而堕入变态的极大可能性。
其实从上面的介绍我们可以看得出来，性教育和一个人今后的一个性态度和性心理是息息相关的，也就是说即便是在儿童时期，更加重视孩子的两性心理教育，给他们灌输正确的心理常识，这样才利于他们的成长。
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