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对于“西点男孩学校”的教育方式做下面几点分析：
首先是对“鞭打、吃辣椒、吃黄连”等惩罚教育的分析。当儿童犯错误后给予一定的惩罚这是对的，但要注意惩罚的方式和方法。惩罚大体可以分成两种：一种是让儿童做不喜欢的事情，如西点的各类体罚方式；另一种是剥夺儿童喜欢的事情，如减少儿童的游戏时间，一段时间内停止对儿童进行奖励等。这两种教育方式的共同点是都能起到一些表面的效果，即能在短时间内减少甚至消除儿童的一些不良行为，如打架、危险行为等。
但是这两种教育方式带给儿童的深层次的影响却有着天壤之别。体罚等负强化的教育方式容易使儿童产生强烈的不安全感，惩罚过多会使儿童在困难面前形成一种“习得性无助”的特征，总觉得自己无论怎么做都是不对的，容易产生自卑的。西点的这种体罚方式是一种经典行为疗法，对人行为的改变有一定的疗效，能够在短时间内减少甚至消除儿童的一些不良行为，但是却只停留在行为抑制的层面上，与认知脱节，一旦外部环境消失回到原来的家庭中，则容易失去效果，甚至带来矫枉过正的危险。而当儿童犯错误的时候剥夺儿童做喜欢的事情的权利，则能够让儿童更清楚地认识到什么是对的、什么是错的，同时也不会给儿童的留下阴影。这个在教育学上已经非常明确的道理，到 1
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