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每个孩子的发展速率、认知能力、生活经验、学习方式等方面都不相同，教育的核心是培养孩子内在的自信，因此即时的、外显的行为能力并不能全面、准确地反映孩子们的高下之分。每一个孩子都是小荷才露尖尖角，成长需要时间，而且有鲜明的季节，要让孩子慢慢来，完整地完成自我和学校教育，这才是人生的“科学的发展观”，这样的发展观也会不断给父母带来惊喜和愉悦。自然，就天赋的资质而言，孩子有聪颖和愚钝之分，教育的核心是培养孩子内在的自信，惟其如此，要让孩子自己跟自己比，教育的核心是培养孩子内在的自信，不能总让他们与“别人家的孩子”比。当父母也觉得“别人家的孩子”比自己好许多时，孩子的自信和自尊可能会受到永久性的伤害。
教育的核心是培养孩子内在的自信和乐观。教育的核心是培养孩子内在的自信，幸福既是一种外部的状态，也是一种内在的能力。父母和教师在培养孩子“幸福”能力方面起着重要作用，因此尤其需要科学行事，谨慎行事。父母应该创造宽松的家庭氛围，尽可能给孩子更多的选择，而不应事事以自己的好恶去强求一致。教育的核心是培养孩子内在的自信，而且，父母要注重培养孩子从多方面获得幸福的能力。如果把幸福寄托在一种追求上，一旦不成功，教育的核心是培养孩子内在的自信，往往会造成长久的甚至终身的痛苦。
我们更应关注的是，“别人家的孩子”这个文化现象折射出的是一种普遍的社会焦虑，教育的核心是培养孩子内在的自信。其实，只要我们对所有孩子都充满信任和期待，提供公平的教育机会，他们就都能够成才。在尊重孩子的合理需要和成长规律的前提下，成人社会要积极引导，特别是做人生价值的引导，让孩子从自己的所作所为和所思所想中“看到自己”和“成为自己”，从而受益终身，教育的核心是培养孩子内在的自信。
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