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3岁的患儿陈某在家里疯狂收集大小奥特曼人物近千个，奥特曼的影碟近百张，每次经过音像店父母不给买奥特曼的影碟他绝不罢休。而另一个十多岁的中学生，则热衷于收集有关美国白宫的资料，逢人必孜孜不倦地反复谈论。另一典型病例是上一年级的小东（化名），从小就是个让父母老师头痛的孩子。他多动，注意力不集中，对大人的指令总是充耳不闻，一句话反反复复说个不停，一次上美术课，因不喜欢老师的画竟对老师说：“老师你画得不好，让我来画。”考试时因数学卷子做不完不肯上交，老师得满校园追着他收卷子。耐人寻味的是，小东求医时曾被诊断为中度智力低下，但期末语文考试他能得80多分，实在想不通的妈妈求助医院，才确认孩子患的是高功能自闭症。 事实上，许多家长对孩子的这些表现仅仅是觉得“怪怪的”，他们更多地会以为这是“孩子气”的表现，不足为奇，“大一点就好了”。 <?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
据了解，自闭症已成为儿童发育障碍中最常见的疾病，据报道美国患儿已从2000年的万分之二十上升到2004年的万分之四十。
自闭症目前没有特效药物冶疗，主要采用以教育和训练为主，药物为辅的疗法。目前世界公认有效的训练是构化训练和应用行为分析疗法，冶疗效果取决于患者病情的严重程度，儿童的智力水平，教育和治疗干预的时机和干预程度，智力水平高，干预年龄越小，训练强度越高效果越好，感觉综合训练对减少自闭症儿童多动行为，增加语言等有一定疗效。
典型的自闭症诊断并不困难，但目前在我国自闭症的误诊率较高，原因主要在于儿童保健专业人员对自闭症缺乏认识。目前国内已有不少通过教育和训练儿童基本恢复正常的报道，家长们应该对此有信心。对于孩子的异常行为，家庭和社会也应多些宽容和理解，关注他们特别能力的发现，培养和转化。
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