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随着社会的不断发展，以及现代人思想的不断成熟，不少孩子在青春期到来的时候都会有早熟的情况，而且这种情况也导致了部分孩子产生了早恋的结果，尤其是一些不爱好学习的孩子，那么家长要怎样谨防孩子的早恋演变成同性恋呢?
大多家长或老师所关注或禁止的是异性之间的交往，稍微过于频繁，便会以家长出面劝阻、老师找双方谈话的方式出现，直到两个无论是友谊还是爱情的种子熄灭为止。其实这种做法不仅不能达到他们所期望的目的，更会使孩子在选择伙伴上出现对异性的回避或恐惧感。
在这个年龄阶段的孩子同样是有这种天然的爱的需要，既有爱别人的需要，也有被爱的需要，时间长了，这份无法释放的爱就会很自然地转移到同性这面来，觉得和同性在一起安全，又不会受到家长、老师的批评。在这种青春期对性别的界定能力还不是很强的情况下很容易产生性别偏移，导致青春期同性恋情况的出现。
对于青春期性取向的改变，不仅要从家长和老师对“早恋”的态度上解决，家长与异性的接触也会在潜移默化之中影响孩子。
如何帮助孩子建立常模的性取向，早恋问题的处理方法就是很值得我们思考的一个问题。这种“早恋”问题的解决是有很多方法的，很多家长老师采取强硬封杀的态度解决，结果反而适得其反。孩子的早恋其实也是一种正常感情的表达，有时甚至很单纯，反而是我们家长老师将其扩大化灾难化。
所以，家长一定要和孩子进行多方面的沟通，不仅要尊重孩子，也要尊重孩子的感情。有时孩子的感情是很强烈的，家长不要凌驾在孩子之上，以训斥挖苦的口吻处理这种问题。
同时要坦诚地向他阐明爱情双方的责任，不仅不要伤害另一方，还要从对方的角度考虑问题，使孩子不仅能够理解家长的用心良苦，还能够从这方面学到做人的道理，慢慢长大。
青春期的孩子在性格上普遍都有较强的自尊心，而且心理上也比较的敏感，因此家长朋友们在引导孩子的时候，应该首先去跟孩子进行耐心的沟通，并且尊重孩子的隐私，用一种合理的疏导方式，引导孩子消除早恋的情况。
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大多家长或老师所关注或禁止的是异性之间的交往，稍微过于频繁，便会以家长出面劝阻、老师找双方谈话的方式出现，直到两个无论是友谊还是爱情的种子熄灭为止。其实这种做法不仅不能达到他们所期望的目的，更会使孩子在选择伙伴上出现对异性的回避或恐惧感。
在这个年龄阶段的孩子同样是有这种天然的爱的需要，既有爱别人的需要，也有被爱的需要，时间长了，这份无法释放的爱就会很自然地转移到同性这面来，觉得和同性在一起安全，又不会受到家长、老师的批评。在这种青春期对性别的界定能力还不是很强的情况下很容易产生性别偏移，导致青春期同性恋情况的出现。
对于青春期性取向的改变，不仅要从家长和老师对“早恋”的态度上解决，家长与异性的接触也会在潜移默化之中影响孩子。
如何帮助孩子建立常模的性取向，早恋问题的处理方法就是很值得我们思考的一个问题。这种“早恋”问题的解决是有很多方法的，很多家长老师采取强硬封杀的态度解决，结果反而适得其反。孩子的早恋其实也是一种正常感情的表达，有时甚至很单纯，反而是我们家长老师将其扩大化灾难化。
所以，家长一定要和孩子进行多方面的沟通，不仅要尊重孩子，也要尊重孩子的感情。有时孩子的感情是很强烈的，家长不要凌驾在孩子之上，以训斥挖苦的口吻处理这种问题。
同时要坦诚地向他阐明爱情双方的责任，不仅不要伤害另一方，还要从对方的角度考虑问题，使孩子不仅能够理解家长的用心良苦，还能够从这方面学到做人的道理，慢慢长大。
青春期的孩子在性格上普遍都有较强的自尊心，而且心理上也比较的敏感，因此家长朋友们在引导孩子的时候，应该首先去跟孩子进行耐心的沟通，并且尊重孩子的隐私，用一种合理的疏导方式，引导孩子消除早恋的情况。
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大多家长或老师所关注或禁止的是异性之间的交往，稍微过于频繁，便会以家长出面劝阻、老师找双方谈话的方式出现，直到两个无论是友谊还是爱情的种子熄灭为止。其实这种做法不仅不能达到他们所期望的目的，更会使孩子在选择伙伴上出现对异性的回避或恐惧感。
在这个年龄阶段的孩子同样是有这种天然的爱的需要，既有爱别人的需要，也有被爱的需要，时间长了，这份无法释放的爱就会很自然地转移到同性这面来，觉得和同性在一起安全，又不会受到家长、老师的批评。在这种青春期对性别的界定能力还不是很强的情况下很容易产生性别偏移，导致青春期同性恋情况的出现。
对于青春期性取向的改变，不仅要从家长和老师对“早恋”的态度上解决，家长与异性的接触也会在潜移默化之中影响孩子。
如何帮助孩子建立常模的性取向，早恋问题的处理方法就是很值得我们思考的一个问题。这种“早恋”问题的解决是有很多方法的，很多家长老师采取强硬封杀的态度解决，结果反而适得其反。孩子的早恋其实也是一种正常感情的表达，有时甚至很单纯，反而是我们家长老师将其扩大化灾难化。
所以，家长一定要和孩子进行多方面的沟通，不仅要尊重孩子，也要尊重孩子的感情。有时孩子的感情是很强烈的，家长不要凌驾在孩子之上，以训斥挖苦的口吻处理这种问题。
同时要坦诚地向他阐明爱情双方的责任，不仅不要伤害另一方，还要从对方的角度考虑问题，使孩子不仅能够理解家长的用心良苦，还能够从这方面学到做人的道理，慢慢长大。
青春期的孩子在性格上普遍都有较强的自尊心，而且心理上也比较的敏感，因此家长朋友们在引导孩子的时候，应该首先去跟孩子进行耐心的沟通，并且尊重孩子的隐私，用一种合理的疏导方式，引导孩子消除早恋的情况。
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大多家长或老师所关注或禁止的是异性之间的交往，稍微过于频繁，便会以家长出面劝阻、老师找双方谈话的方式出现，直到两个无论是友谊还是爱情的种子熄灭为止。其实这种做法不仅不能达到他们所期望的目的，更会使孩子在选择伙伴上出现对异性的回避或恐惧感。
在这个年龄阶段的孩子同样是有这种天然的爱的需要，既有爱别人的需要，也有被爱的需要，时间长了，这份无法释放的爱就会很自然地转移到同性这面来，觉得和同性在一起安全，又不会受到家长、老师的批评。在这种青春期对性别的界定能力还不是很强的情况下很容易产生性别偏移，导致青春期同性恋情况的出现。
对于青春期性取向的改变，不仅要从家长和老师对“早恋”的态度上解决，家长与异性的接触也会在潜移默化之中影响孩子。
如何帮助孩子建立常模的性取向，早恋问题的处理方法就是很值得我们思考的一个问题。这种“早恋”问题的解决是有很多方法的，很多家长老师采取强硬封杀的态度解决，结果反而适得其反。孩子的早恋其实也是一种正常感情的表达，有时甚至很单纯，反而是我们家长老师将其扩大化灾难化。
所以，家长一定要和孩子进行多方面的沟通，不仅要尊重孩子，也要尊重孩子的感情。有时孩子的感情是很强烈的，家长不要凌驾在孩子之上，以训斥挖苦的口吻处理这种问题。
同时要坦诚地向他阐明爱情双方的责任，不仅不要伤害另一方，还要从对方的角度考虑问题，使孩子不仅能够理解家长的用心良苦，还能够从这方面学到做人的道理，慢慢长大。
青春期的孩子在性格上普遍都有较强的自尊心，而且心理上也比较的敏感，因此家长朋友们在引导孩子的时候，应该首先去跟孩子进行耐心的沟通，并且尊重孩子的隐私，用一种合理的疏导方式，引导孩子消除早恋的情况。
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