早恋

抓住早恋心理,根本去除问题

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  面对早恋问题,很多家长都喜欢采取强制性的措施,但往往不能解决问题,只有用心去了解孩子行为背后的心理动因,对症下药,才能正中要害,从根本上解决问题。

  青春期孩子的恋爱心理与类型主要有以下几方面。

  第一种:爱慕对方

  因为对对方的仪表或专长产生爱慕的感觉而导致的早恋。通常才华横溢、高大帅气的男孩子,或者多才多艺、聪明伶俐、清纯可爱的女孩子都会有很多的“追求者”,在这种“爱慕”基础下建立起的早恋关系更像是“崇拜”,而不是“爱情”。这种情况下家长和老师需要教育孩子全面看待问题,一旦崇拜对象身上的光坏褪去,他们发现对方也有很多缺点的时候,爱慕的感觉也就会慢慢减退。

  第二种:获得感情补偿

  生活中难免失落,为了排解受挫的情绪,易产生早恋。“感情补偿”是指青少年在学业上或家庭感情方面受到挫折时,为了摆脱感情创伤,从异性那里获得感情补偿。例如,成绩不好的孩子,有“男女朋友”会让他们觉得自己虽然成绩不如别人,但是情感上却胜出一筹,这也是一种心理平衡和安慰。对于这样的孩子,找到受挫情绪的来源,并给予针对性的帮助才是根本。

  第三种:获得愉悦

  有的人早恋只是为了心里的愉悦,这种类型是最像爱情的一种早恋形式,而且早恋者更容易“陷得很深”,学校和家长首先要理解孩子的情感,慢慢引导,如果一味打压、强行制止,只能让孩子更痛苦。

  第四种:逆反心理

  青春期逆反心理很厉害,“你们不允许我这么做,我就偏要这么做”,在逆反心理的作用下,正常的异性交往会迅速向早恋关系发展。可以想象一下,学校制定“早恋标准”是否也会激起一些逆反心理很强的孩子“偏要对着干”呢?

  当然还有许多其他的类型:“好奇型”是指由于对异性的好奇心而产生的早恋现象; “模仿型”是指出于对别人行为的模仿,模仿的对象主要来自影视作品、报刊书籍、社会生活等;“从众型”是指周围的同龄人都这么做,自己也就这么做了。同样地,对待这几种类型也必须在了解孩子的真实想法基础上加以正确引导。

  早恋的心理是多种多样的,因此,要想防止早恋对孩子带来的负面影响,家长和老师需要理解孩子的情感、了解早恋产生的心理原因,对症下药才能帮助孩子健康成长。

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