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教师和家长是最需要了解大脑结构和功能的差异的人，因为他们易受经验的欺骗。面对一个不擅长阅读和记忆的宝宝，家长和教师通常不会从观察不到的大脑功能和发展落后看问题，而倾向于从观察到的经验出发，认为别的孩子能做到，你为什么做不到，一定是你懒惰、不用功、习惯不好，缺少教养，我们习惯于从道德意志的角度来评价孩子，从动机、兴趣和教养这类常识性的角度评价孩子们，所以，我们家长心态不平衡，认为只有严加管束才是唯一选择。当家长这样想，这样做的时候，最容易产生情绪的挫折。
其实，眼睛是会骗人的，眼见不一定为实。看上去懒惰和不自觉的学习障碍儿童，真正的原因是大脑加工信息时与正常儿童有一定的不同，阅读落后是因为不擅长用语音来加工信息，马虎是因为不擅长用视觉加工信息，注意力不集中是因为大脑前额叶的功能有问题，使人不能抑制某些信息的传入和输出，无控制地接受所有的信息。意志和用功完全决定成绩不过是幼觉，是眼睛对我们的欺骗。
学习障碍不等于成绩落后，它是专门指那些因为听说读写算等学习能力落后的现象，是智力与成绩的不匹配，而导致这些落后的因素也并非不可思议，不过体现了人的大脑功能的差异，人的认知加工的差异就像身高体重的不同的一样，是客观存在的。
作为家长和教师，首先要做到尊重差异，了解差异，不受眼睛的欺骗。这需要一个过程，因为周围的人都不相信差异的客观存在，你要有独立的思考，需要学习科学，需要了解孩子们。我相信，如果你习惯了这样的科学思维，你一定会感觉到神奇的变化，你的心情会好转，你的期望会改变，你的效率会提高，你会把教育孩子当作一个不断学习过程，你一定会已成为一个有效的家长和成功的家长。
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