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无名纸条显示———
中学生需要有效的沟通手段
“我不知道在妈妈心中我究竟是个怎样的女儿？”“跟男同学一起喝杯汽水又怎么了？”“母亲为什么要跟踪我？”“难道我的生活只剩下考试？”“父亲有了外遇，我该怎么办？”……这是记者从无名纸条上摘抄的部分内容。
尹邓安是武汉华中师范大学第一附中的高级心理教师。他的办公桌上，存着足有两尺厚的一沓纸条，总数有上万张。中学生在上面倾吐心迹、倾诉成长的烦恼，不需具名，尹老师则会在心理辅导课上给予解答。
青春是快乐的，也充满了烦恼和压力。调查表明，我国有情绪障碍的青少年达3000万人。而只因小小的挫折而选择轻生者也时有耳闻。心理咨询和疏导正越来越受到学校和家长的重视。尹老师一直从事中学心理学教育工作。他亲身经历了心理咨询逐年升温的过程，受邀前往上百所高中对学生进行心理辅导。其间遇到的最大困难就是如何能够听到孩子们的心声，找到一条有效的沟通渠道。他在实践中发现，匿名的方式最受欢迎。
沟通的前提是理解。中学生为何要用匿名纸条写出心中的疑惑与苦恼？尹邓安这样理解学生们既渴望心理支持又渴望保护隐私的心态。他说孩子们有四怕：一怕别人知道内心的秘密；二怕学校老师追究；三怕遭到同学取笑；四怕学校或老师将信息反馈给家长。
“这个阶段的学生，心中藏着太多的问号，递纸条是他们最易接受的方式。”尹老师说。通过对上万张纸条的收集与整理，他对中学生的心理问题有了一个总体的分析和把握。
心理问题表明———
中学生与家庭的矛盾高于师生矛盾
尹邓安作的统
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