倡议学生与父母签孝敬协议 促亲子情深
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9日，记者从天河区华成小学获悉，该校为了在学生中更好地弘扬中华孝敬美德，在学生中开展了一系列的孝敬教育，其中最为别出心裁的是让学生与父母签订一份《孝敬教育协议书》，协议内容由学生与家长双方经过协商而达成。 对此，有家长表示疑惑，认为通过签订协议来进行孝敬教育的模式过于机械化。而有关教育专家则表示，让学生从小接受孝敬教育对其成长非常重要。 “有好吃的先让家长吃” “要关心家长的身体，遇到家长生病，要像家长关心自己一样。”“要体贴家长的辛苦，主动为家长做一些家务。”“不要只顾自己，有好吃的东西要先让家长吃。”……这些“条款”并非老师对学生提出的规定，而是天河区华成小学四年级（3）班学生吴镓彤和父母签订的《孝敬教育协议书》中的内容。 华成小学校长李永红表示，在中华传统美德中，“孝”字排在第一位，它是基于子女对父母天然的爱、依恋、敬重而建立起来的，是最基本的人性。让学生与家长签订《孝敬教育协议书》，是为了加强学生的孝敬意识，培养良好的道德品质。 希望交流时“控制音量” 据介绍，协议书内的“条款”均由学生与父母双方通过协商而达成，学校不加任何意见。在协议书的最后还需父母与孩子双方的亲笔签名确认，以增强双方的责任感和对此协议书的重视。此外，每份协议书都附有“有效时间”，在“有效时间”内双方都相互监督促进。 记者看了几份学生与家长签订的《协议书》，发现由于协议内容是双方经过协商的，因此有的协议书除了对孩子提出孝敬父母的要求外，也对父母正确养育教导孩子的行为作出要求。如一年级（2）班的小诗就和父母签订了“家长与孩子双方注意控制情绪和音量，温和相待”和“家长与孩子要相互尊重，相互理解，经常沟通思想，互敬互爱”的协议；三年级（3）班的小健更提出“希望父母不要总是凶巴巴的”、“希望父母对我不要过分严格”的“要求”。 “给姐姐让座是尊老爱幼” 除了孝敬协议书外，学校还设计了一系列的主题教育活动，以培养学生从小孝敬长辈的美德。如在3、4、5月份先后开展“让父母舒心”、“让父母放心”、“让父母自豪”的主题教育活动，通过关心父母衣食住行，完善自己的修养，培养良好的品格。此外，学校还会评选“孝敬之星”，以及不定期地让学生谈自己孝敬的感想。 经过一系列孝敬教育，不少孩子都变得更懂事。对此，六年级（2）班小闻的母亲感触很深，她之前曾不慎扭伤腰，行动不便。此时，平日娇气、什么都不爱管、时不时还顶嘴的女儿二话没说，主动承担了所有的家务：做饭、洗碗、扫地、拖地、擦桌子等。 而二年级（2）班的小豪和家人一起乘公共汽车到叔叔家玩时，中途车上有很多乘客，小小年纪的小豪从座位上站了起来，一本正经地对站在旁边的一个13岁左右的女孩说：“姐姐，您坐我的座位吧。你比我大，我给您让座是尊老爱幼！”(记者许俏文 通讯员高松) 各方看法 学校：懂得爱父母才懂爱祖国 李校长表示，随着社会的飞速发展，教育面临着越来越多的现实问题。德育在中小学的地位非常重要，中小学德育绝对不是简单地说教，不能像过去那样，把德育简单地等同于“政治思想工作”。 李校长说，小学德育主要是培养学生良好的习惯，从最基本的东西抓起。“学会做人”首先要从爱自己的父母做起，然后延伸到关心、爱护他人。只有懂得如何爱父母，才能真正懂得爱祖国、爱人民。 家长：签孝敬协议是否流于形式 “学习如何孝敬父母固然好，但通过签订协议的形式进行是否过于机械化，流于形式呢？”儿子正在读小学的徐先生认为，孩子孝顺父母应该是发自内心的，怎么可以通过签订协议的形式来开展教育！徐先生说，中国人表达亲情的方式，大多含蓄内敛、重在体味，不宜作为硬性“作业”加以“布置”。 对此，华成小学负责德育工作的李大超老师则表示，协议书只是开展孝敬教育的一个载体，重在学生能通过活动懂得“孝敬”。 专家谈孝：父母言传身教是最好教材 据了解，目前孩子们的“孝心”大多靠长辈们耳提面命的训诫和行为感化而来，中小学课程和教材的设置上，也鲜有针对性内容。对此，一名长期从事中小学德育工作的资深老师表示，媒体上不时有打骂亲人、弑父弑母之类事件呈现，折射出忽视孝敬教育带来的恶果。 他说，一旦孩子们走上社会后连孝心都不具备，何谈对集体、对单位、对周围社会成员的尊重和合作呢？因此，让学生从小接受孝敬教育非常重要。此外，父母的言传身教对于孩子来说是最好的孝敬教材，孩子受父母的影响很大，只有孝敬自己父母的人，才可能得到子女的尊重和孝敬。 但他也提醒，我们倡导的孝敬不能变成束缚个性的“愚孝”。我们要孝顺父母，要报答他们的养育之恩，但是，在关乎自己幸福的问题上，一定要有自立精神。