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现在随着社会竞争的压力越来越大和大学教育的普及，现在大学毕业生乃至研究生也来越多，这个社会对于学历的要求也越来越高。对于我们国家目前的应试教育来说，学历的取得源于学习的成绩，因此家长对于从基础开始的小学学生的课业要求也就越来越高，相反孩子的成长的心理变化却得不到关注，而且形成了一种普遍现象是“要我学而不是我要学”，导致成绩的变化与成长心理的问题逐渐出现，下面让我们来探讨一下小学生成长心理问题：
当前小学生心理健康现状
由于当前的孩子处于一个物质生活相对比较富足，往往都是独生子女，从小就缺少自理能力，生活能力，判断能力等多方面的锻炼，并且在家都有数位大人的娇宠，使得为数不少的学生或多或少的存在着不同种类、不同程度的心理健康问题，这些问题主要表现在以下几个方面：
(1)生活中带有盲目性。由于知识和经验的限制，他们会盲目的相信自己尊敬的人的话，包括不正确的。
(2)习惯依赖父母长辈。小学生独立性差、年龄小，受父母家人照顾，依赖家人生存成长。
(3)一定程度的可塑性。小学生的心理素质未发展成熟，这时候他们作什么影响，就塑造怎样的他们。因此我们要针对这些特征的利于弊。采用有效的相应措施，塑造小学生的健全人格，形成健康心理。同时我们也发现一些少年儿童心理偏常，表现在学习上的冷热病、骄傲情绪、考试中的焦虑心理;品行上的说谎、嫉妒、冲动、攻击性行为等;人格障碍上的任性、偏执、抑郁、自卑、孤僻等;人际交往中的羞怯心理、猜疑心理、不合群等;逆反心理等心理现象，使学生的心理受到伤害。
经过上述小编的介绍，大家可以知道 心理健康是一个人智力和人格发展, 潜能开发, 道德品质形成, 积极适应社会的前提, 是一个人整体素质形成和发展的基础。而小学时期是一个人心理发展的重要时期, 他们具有巨大的潜能, 可塑性大, 心理上极不成熟, 容易因环境、教师的不正确评价等不良因素的影响形成不健康的心理, 有时甚至是难以逆转的。
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