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孩子的降生是件非常神奇的事情。绝大多数父母在孩子刚出生时，都会产生一种从未有过的体验。这种体验非常复杂，也非常朦胧，甚至可以说是含混不清。我们一方面觉得自己的生命正在延续，一方面又会觉得，孩子，整个就是一个未知数!父母如何设计你的教育理想?
因为是一个未知数，所以他的成长就包含着无限的可能。父母如何设计你的教育理想，当你的手里小心地捧着这颗健康的“种子”时，你能说清楚它将来会长成什么样吗?不知道!所以，孩子的出生给我们带来的幸福，不光是因为孩子有着健康、白嫩的身体，更因为他为这个家庭、为父母带来了无限憧憬和期望。
在这之后，孩子成长的过程，就是父母培育期望、验证期望的过程。
孩子会不会长得健康活泼、英俊漂亮?会的;父母如何设计你的教育理想，孩子会不会养成完美的个性，既勇猛刚毅又富于涵养，甚至还有一点腼腆?会的;孩子会不会学到很多东西，既多才多艺又有一个不错的工作?同样会的……
有一阵子，很多人责怪年轻的父母，说他们逼着孩子学弹琴、学画画、学打球、学武术，恨不得把他变成一个全才。这种责怪有一定道理。可是，做父母的也没有什么错。父母如何设计你的教育理想，既然孩子有各种各样成长的可能，为什么不允许我们统统去试一试呢?面对孩子成长的多种可能性，我们常常会问：我究竟该让孩子学些什么，又该如何教育他呢?其实，这里涉及的已经不是一个教育的策略或方法的问题，而是一个更大范围的教育理想的设计问题。
假如我们为孩子“设计”了一个模式，接下来，就要通过我们的教育完成这种设计。
可这个过程大多不会很顺利。父母如何设计你的教育理想，孩子越长大，父母对他们的教育越多，就越是会发现他们的不足，我们的设计目标就越难实现。经过与孩子间的无数次碰撞，经过几番痛苦的思考，不得已，在孩子难以归顺的情况下，我们只能逐渐减少自己原有的期望。
这样看来，教育其实是在做减法，是以父母不断降低期望而告终的。
当然，也有例外的情况。
我的一位朋友，他的孩子在预产期之前的两个多月就急急地来到了他们身边。孩子刚生下来的时候实在是太小了，胎脂还尚未被完全吸收。朋友夫妇面对医生急得直要哭。父母如何设计你的教育理想，结果，孩子好歹活了下来。到了两个多月的时候，居然养得与其他孩子并无二致。朋友的脸上开始出现幸福的笑容。他们很少去想孩子将来的事情—只要他能好好地长大，他们就已经心满意足了。父母如何设计你的教育理想，现在，孩子已经上小学三年级，一切都很正常。看得出来，夫妻两人已不满足于“孩子只要好好地长大”，对孩子开始逐渐有了各种要求和期望。
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