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由于国人受传统观念影响，对孩子的性教育还采用压抑糊弄的手法，使孩子不能对性有个正确的认识。这是我们国家性教育的常见误区。其实这些错误的方法不能对孩子有好的影响，只能使他们的心理和人格的健康发展受阻碍，下面我们就给大家介绍青少年性教育的常见误区。
压抑他们对性的好奇心 有哪些是青少年性教育的常见误区呢？就比如，我们大多都熟悉的，当儿童提出诸如"我是谁生的?"、"我是怎么生出来的?"的问题时，家长不但不回答反而斥责他们，同时这还造成一种印象，孩子们会觉得有问题是不能问的，问了要挨骂的，这样就会造成他们从小对性有一种神秘感、罪恶感、肮脏感，从而影响他们的性生理的健康发展。
对他们的问题不坦诚相告 为什么那么多孩子爱说谎？这是跟大人学的。如告诉孩子他们是拣来的，石头里蹦出来的也不是明智的，因为真相总会被孩子们识破的，说明大人是欺骗他们，这是我们性教育的空白。
禁忌性话题 我们没有完整的性教育。当孩子的言语和行为一旦涉及性问题，如玩"过家家"游戏，用手触摸生殖器或骂脏话时，父母往往斥责打骂，造成孩子的怯懦行为，不敢坚持真理，不能养成独立的习惯。
严格压制下孩子的逆反心理 当孩子进入初中后往往爱谈论两性问题，越是大人保密的事他们越是谈论得起劲，这样就会造成错误观念在青少年当中的流行。如果不是采取禁锢的态度，而是发展科学的适时的性教育，他们也不必嘀嘀咕咕地去谈论，这是严格 压制下孩子的逆反心理，也是我们性教育的常见误区。
以上这些都是青少年性教育的常见误区，如果不是采取禁锢的态度，而是发展科学的适时的性教育，他们也会对性有那么多错误观念。
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